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2019秦皇岛昌黎教师招聘面试:小学语文《纸的发明》说课稿

更新时间:2019-08-16

来源:秦皇岛在线

《纸的发明》 说课稿

《纸的发明》是人教版小学课本第六册第三单位的一篇课文,这是一篇说明性的课文,向我们先容了“纸”的成长进程以及种种纸的优瑕玷。课文语言准确,精练,又不乏活泼。中公教师考试研究院为各人供应了较为详细的说课,以供参考。

列位先生:

大家好!我说课的标题是《纸的发明》。

对付教材的深切解读是上好一堂课的根蒂,那么,在正式内容入手之前,我要先谈一谈对课本的明白。

一、说讲义

起首谈一谈对讲义的理解理睬。《纸的发明》是人教版小学 语文 三年级下册第三单元第10课的文章,本单位主要讲的是浓厚的传统文化。《纸的发明》首要描述了蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,其后字写在帛上,虽然办理了重量问题,可是由于价格昂贵,无法普及。西汉时期用麻造纸,然则粗拙难写。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻巧好用的纸张。蔡伦的造纸术质料容易获得,价格自制,很容易餍足人们的必要。同时蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的前进和文化的成长,影响了全全国。造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱本身祖国的文化。

二、说 学情

公道的把握学情是上好一堂课的条件和基础,本课的授课东西是三年级弟子,这个年级的弟子对天下满盈了好奇头脑活跃,有着热烈的求知欲。他们已经具有了一定的进修才智,但阅读剖析本领较弱,脑筋才智有待进步,因此在 教学 时,要引导高足对文本内容举行分析,前进学生的阅读才智和分析文章大意的才智。教授生用默读、略读、指明读等体例睁开讲授掌握文章首要内容,体会文章表达的思想感情,能对不睬解的处所提出疑问。

三、说教学目标

因此,基于课本和学情,结合新课标对该学段的具体要求,设计了以下三个维度的讲授目的:

1.知识与能力:有感情地朗读课文,认识:携、蔡等生字。

2.经由与方法:过程小组合作探讨等格局,分明课文内容及重点句子。

3.感情立场与代价观:学习蔡伦傍观发明和探索精力,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

四、说教授重难点

基于以上对课本、学情的阐发和教学目的的确立,我决计本课的重点是通过小组合作探讨等体式,大白课文内容及重点句子。难点是进修蔡伦迟疑发明和索求精力,培养弟子对中国传统文化的热爱之情。

五、说教法学法

为了实现教授目的、突出重点、突破难点,遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的根本思绪。讲授中我接纳朗读法、小组商议法。

那么接下来我将侧重先容我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

首先是导入关键,我将谈话法举办导入,并伴随这样的导入语:同砚们,你们平时喜爱看书积聚知识吗?老师有几个小问题要考一考大家,看看谁泛泛积累的知识最富厚。谁发现了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发现的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。

看来大家平凡的堆集着不少呢,我们发明这些标题都与什么有关?(发现)我们本日的课就与发明有关。让我们一起走进今日的新课《纸的发明》。【 板书 课题】

我之以是如许设计,是由于如许的导入有利于引发学生的进修爱好,将弟子快速的带入到教室中,为本节课的解说铺设一个良好的感情基调。

(二)开端感知

对于高足而言,语文教授应该培养他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的风尚,集团感知的教学关头可以实现这一目的。以是此枢纽,我起首会请同砚们自由朗读课文,回答以下三个环节的问题。

1.初读课文,学习词语

创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、匀称、传承

2.再读课文,理清文章的行文脉络。

明明:

第一部分(1):造纸术是中国对天下的伟大贡献之一。

第二部分(2-4):纸发明的经由。

第三部门(5):造纸术影响了全天下。

文章首要内容明明:

3.蔡伦为什么要革新这个造纸的要领呢?

清楚:蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,当然管理了重量标题,可是由于价钱昂贵,无法广泛。西汉时期用麻造纸,可是粗拙难写。

如许的题目打点弟子已经把文本的轮廓相识透辟,为深切研读关头打下根蒂。

(三)深入研读

在门生对文章内容有所相识之后,我分派了第三个教授枢纽--深切研读。阅读是深切地与文本对话,与作者对话,要想完成多重关系的对话,就需要我们对文本有着深入的熟悉和理解理睬。因此此关头我会引导门生默读,边读边睁开以下几个问题的思虑和与接头:

1.蔡伦用什么方法刷新造纸呢?你从中领会到了什么?

明确:把树皮、麻头、稻草、破布等质料剪碎或堵截,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻盈好用的纸张。

我从中体会到了蔡伦的造纸术原料轻易获得,价钱自制,很轻易满足人们的必要。我很佩服他,赞叹又高傲。

2.文章第1、4天然段在行文布局上有什么关系?

邃晓:一个总起,一个总括,是前后呼应的关系。

3.为什么说“造纸术的发现,是中国对世界文明庞大孝顺之一?”

晓畅:由于造纸术的发明和撒布,极大的促进了人类社会的进步和文化的成长,影响了全天下。以是是说是 中国对世界文明庞大贡献之一。

4.小组商议要害:

(1)从文本中或许体会出蔡伦是一个什么样的人?

明确:蔡伦是纸的发明者。因为他发明了纸,从而引起中国以及天下在撒播的前言手段方面,发生历史上第一次革命性的复杂变革。蔡伦以其发明,成为改变世界面孔,异常是转变世界文化面目的中国第一位伟大发明家。

(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全天下。蔡伦的造纸术原料容易获得,价钱便宜,书写流畅,很容易满足人们的必要,是以被传承下来。

深切研读环节经由对重点段落、情感的梳理已经对文本的相识,学生也有了本身的奇特观点,至此本节课的教学目的根本实现。

(四)牢靠前进

为了实现语文学习由课内到课外的延伸,我设置了观看视频《四大发现》谈感触感染,弟子自由发言。

这是一步学以致用的做法,门生不光对本堂课的常识得以巩固还能从课内耽误到课外,到达常识的动弹和巩固。至此,本节课教授重难点得以冲破。

(五)小结功课

课堂小结是对本堂课所学常识的回顾与安稳,我会根据本节课学习的内容,回收师长总结的体例,总结得出经由进修这篇课文,我们了解了造纸术的发现,造纸术是中国古达四大发现之一,我们要热爱本身祖国的文化。

我部署的功课是:汇集各种新型的纸张,选择本身最喜爱的几种介绍给各人,并写几句节约用纸的告白鼓动词。

七、说板书设计

板书是一堂课的缩影,好的板书应该构造清楚,构想新颖,内容高度凝练。是以,我对本课的板书进行了如下企图。便于高足分明。


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